特性教育和培训
弥合制造技能差距

2019年7月23日 - 这是巴雷特技术创新中心（Barrett CTI）的盛大开幕以来的三个月，这是一个93,000平方英尺的设施 - 但令人兴奋的令人兴奋仍然是达伦无人行的声音。

“这绝对是非凡的。人们离开目瞪口呆。这是一个神奇的设施，”他说。

As the dean of applied research and innovation at Toronto’s Humber College, Lawless spent years working on the building – from securing funding (including $15.5 million from the Canadian government, and $10 million from the Barrett Family Foundation), to lining up industry partners (Cisco Systems Canada, KUKA Robotics Canada and Rockwell Automation are just a few.)

然后，在2019年4月，当大门到4560万美元“未来工厂”开业时，他的梦想是实现的。Barrett CTI位于Humber的北校区，不仅专为学生设计 - 它也是为工业4.0提供工业4.0的公司提供可定制的培训设施，专注于机器人，自动化和系统集成。

在库卡高级自动化实验室，学生可以测试最新的软件和机器人技术。SEW-EURODRIVE创新实验室展示了先进的制造技术，使用最新的增强现实设备组装产品，并提供了一步一步的说明。SICK传感器在工厂的大部分应用中都有使用，在Festo智能工厂，重点是物联网和柔性制造。

“有一种感觉，这可能是解决方案的一部分，而不仅仅是一个”相同的同样旧的“型建筑”，“他说。

他所说的“解决方案”是针对加拿大制造业在过去20年里一直在酝酿的一个问题。或许与我们的直觉相反，劳动力极度短缺加剧了失业，技术职位空缺达数万个。有人说，罪魁祸首是自动化改变了工作的性质。然而，老龄化的劳动力也是一个原因，加拿大五分之一的制造业员工正考虑退休。

不管原因是什么，Barrett CTI的目的不仅仅是用闪亮的新技术提升亨伯的形象——从根本上说，它是为了提高加拿大的竞争优势和吸引投资。劳利斯说，另一种选择是一个雇佣了170万加拿大人的行业崩溃。

“尽管存在保护主义思想，但我们身处一个全球市场。如果我们不能填补技能缺口，那很简单——公司会去人才多的地方。”无法无天的说。“这不是世界末日;这不是预言。这是现实。”

推动upskilling
2016年，布鲁克菲尔德研究所发布了最新报告，“才华横溢的机器人，”令人惊叹的钟声。据报道，加拿大众多的42％的工作易于自动化，特别是在制造中。在安大略省单独，这方面的工作等同于370,000多个工作岗位。未来终于在这里，我们都将被机器人所取代。

“它误解了。这比这更为差别，“布鲁克菲尔德政策和研究总监Sarah Doyle说。“自动化并不意味着工作将消失。但是，它可能需要一些新技能。“

已经有证据表明未能现代化的后果。在2009年至2014年期间，世界各地的工业化国家扩大了机器人，自动化系统和先进技术的投资，导致生产力从30％增加到98％。相比之下，加拿大制造商将其投资降低了近5％，触发了生产力增长的下降。还有失业;2001年之间
2011年，安大略省就业下降了5.5％。然而，德国 - 以更高的利率采用自动化 - 只看到了四个百分之一的自动化。低技术采用，报道了布鲁克菲尔德研究所，“可能会破坏安大略省公司的竞争力，并将更多的工人面临风险。”

然而，采用新技术意味着培训员工使用新技术。多伊尔说，问题在于，我们还不完全清楚如何最好地培训新员工和现有员工，尤其是当我们还不完全确定“未来的工作”是什么样子的时候，当我们感觉变化正在以惊人的速度到来的时候。但有一件事是清楚的:传统的高等教育模式行不通。

“如果您与大学或大学交谈，他们会告诉您雇主无法给他们所需的信息。如果你与雇主交谈，他们会说大学没有给他们所需的技能，“Doyle说。

像许多其他人一样，Doyle相信答案可能是通过使用不需要多年度的培训模块来开发现有工人的上升计划。其中一些已经存在，组织，例如工具U-SME提供的在线培训模块，可以适应每个工人的需求。

其他人认为学徒计划和在职培训是解决方案。When I ask Jayson Myers, the CEO of Next Generation Manufacturing Canada, for examples of strong apprenticeship programs in Canada, he doesn’t even take a breath before rattling off a long list: Linamar has work-integrated learning programs, Siemens has its own training academy, Rockwell works directly with students. However, he notes that these companies all have one thing in common: ample resources.

“If you’re a small manufacturing company, you probably don’t have the expertise to do a training program in-house, and you don’t have time to take your employees off the production line to send them to school,” says Myers.

重新安排一个行业
这就是为什么重新支配只是难题的一部分。Sree Ramaswamy, a partner at the McKinsey Global Institute (MGI) who studies the economics of multinational corporations, believes that while it’s possible to retrain workers for specialized skills (such the ability to work with a particular model of CNC machine), the real challenge is finding employees with strong foundational skills in basic programming, digital literacy and critical thinking skills. Or, as he puts it, employees who have the ability to understand “mountains of data.”

“企业依赖公共系统来发展这些基础技能。但如果工人或工程师具备这些技能，就会有很大比例的人转向非制造业职业或行业。“只有40%或50%的STEM学位持有者实际上在从事与STEM相关的职业。”

最终，技能间隙不能单独归咎于缺乏足够的培训或追逐计划。不仅仅是什么，这是一个问题。多年来，高中毕业生被推到了Stem计划中，所有这些都可以避免在工厂工作中结束。然而，自动化具有改变这种耻辱的力量。如今，制造业的职业意味着在追求工程，编程和技术技能的人 - 并相应地赔偿。

律不太了解这一切。我们如何获得最近对制造业的职业感兴趣的毕业生？我们如何重创整个行业？

“我们可以训练人们很棒，但如果我们不能让人在自动化过程中兴奋，那么管道会变得干涸，我们不会有必要技能的人，”他不利地说。“我们希望在这里开发的才能，这意味着改变我们做事的方式。”
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Jessica Wynne Lockhart是一名获奖的自由撰稿人。

本文最初出现在2019年6月问题制造自动化。